Mika Karhunen, Erasmus+ jobshadowing Presentation Aarhus Katedralskole 14.-15.12.2015

Tutustuminen Aarhus Katedralskoleen 14-15.12.2016

Olin tutustumassa Tanskassa Aarhusin kaupungissa sijaitsevaan Aarhus Katedralskoleen 14-15.12.2015.Aarhus sijaitsee Jyllannin niemimaan itärannikolla ja on Kööpenhaminan jälkeen maan toiseksi suurin kaupunki. Aarhusissa on myös Tanskan toiseksi suurin yliopisto.

 

Aarhus Katedralskole on  suurinpiirtein Vaskivuoren lukion suuruinen lukio. Siellä on n. 800 opiskelijaa ja 100 opettajaa. Koulu sijaitsee aivan Aarhusin keskustan kupeessa kaupungin sataman läheisyydessä.

Koululla on pitkät perinteet ja sen juuret johtavat vuoteen 1195 jolloin siitä oli ensimmäinen maininta historian kirjoissa. Nykyiset rakennukset eivät ole aivan noin vanhoja mutta vanhin on kuitenkin 1800- luvulta. Koulu on yhdistelmä uutta ja vanhaa. Koulurakennukset ovat sijoiteltu pienen sisäpihan ympärille.

Luokat ovat varustettu nykyaikaisin laittein. Jokaisesta luokasta löytyy äänentoistovälineet, videotykki, dokumenttikamera ja smart board. Kaikilla opiskelijoilla on omat tietokoneet , jotka olivat käytössä jokaisella oppitunnilla. Oppikirjoja en juurikaan nähnyt opiskelijoilla. Kaikki kirjat olivat netissä.

Aarhus Katedralskolessa olin seuraamassa koulun musiikin opettajan Jens Hvidtved Larsenin oppitunteja. Tutustuin myös koulun englannin kielen opetukseen.

Musiikin opetus on sijoitettu omaan siipeensä koulun vanhimpaan osaan. Siivessä on kaksi isompaa musiikin luokkaa joissa on erilaisia soittimia ja pulpetit. Luokkahuone on jaettu sisäisesti kahteen osaan.

Luokan osassa jossa on pulpetteja, tapahtuu ns. akateeminen opiskelu. Siellä opetellaan teoriaa, analysoidaan ja kuunnellaan musiikkia.

Luokan toisella puolella ovat soittimet, jossa opetellut asiat laitetaan käytäntöön laulaen ja soittaen.

    

Yhden oppitunnin sisällä ehdittiin hienosti tekemään kumpaakin asiaa. Ensin tunnin aihe käsiteltiin teoriassa ja sitten laitettiin se käytäntöön. Mielestäni se toimi vallan hienosti. Teoria avautui selkeämmin kun se laitettiin käytäntöön.

Kummassakin luokkahuoneessa seinällä oli mielenkiintoinen korvaa esittävä kuva, joka paljastui desibeli mittariksi. Mittari kertoi punaisella valolla kun luokkahuoneessa äänenvoimakkuus ylitti 85dB. Uskoisin, että siitä olisi hyötyä meidänkin luokissa. Osaisimme varoa soiton volyymi tason nousua ehkä tarkemmin.

Suurempien luokkahuoneiden lisäksi musiikkisiivessä oli harjoitustiloja musiikin opiskelijoille, joissa kaikissa oli perus bändi varustus. Tilat olivat pääosin varattu niiden opiskelijoiden käyttöön jotka opinnoissaan syventyvät musiikkiin.

  

Jens Hvidtved Larsenin työnkuva on hyvin monimuotoinen ja muistuttaa paljon omaani. Hän opettaa musiikkia hyvin laajasti kuoroista ja bändeistä yleisiin musiikin kursseihin. Tämän lisäksi hän myös ohjaa koulun Big Bandiä, Aarhus Katedralskole Big Bandiä, joka vieraili Vaskivuori Big Band Festivaaleilla toukokuussa 2016.

 

Musiikin lisäksi Jensillä on toinen oppiaine, jota hän opettaa: liikunta. Itse olinkin jo tutustunut tähän käytäntöön kun vierailin Saksassa jossa musiikin opettajat opettavat myös aina myös jotain toista ainetta. Kahden eri aineen yhdistelmä on muualla Euroopassa hyvin yleinen käytäntö, joten Jens ihmetteli meidän koulujärjestelmäämme, jossa aineenopettaja voi opettaa ainoastaan yhtä ainetta. Koenkin, että siinä me musiikinopettajat Suomessa, olemme etuoikeutettuja verrattuna keski-eurooppalaisiin kollegoihimme. On hienoa, että voimme keskittyä yhteen oppiaineeseen.

Tanskassa musiikki kuuluu aineisiin, jotka opiskelija voi halutessaan suorittaa ylioppilaskirjoituksissaan. Tästä johtuen musiikin opetukseen kuuluu paljon enemmän teoriaa kuin meillä. Musiikin opetus muistuttaa paljon erityislukioiden musiikin opetusta.

Kaikille opiskelijoille on pakollisia taideopintoja puoli vuotta. He voivat valita opiskelevatko he draamaa, kuvataidetta, mediaa vai musiikkia. Puolen vuoden pakollisten opintojen jälkeen, opiskelijat voivat halutessaan syventyä johonkin taidemuotoon ja kirjoittaa sen lopulta ylioppilaskirjoituksissa.

Matkan viimeisenä päivänä vierailimme koulun vieressä olevassa katedraalissa, jonka mukaan koulukin on saanut nimensä.

 Jobshadowin kokemus oli erittäin mielenkiintoinen ja hyvin valaisevaa. Vaikka olin matkalla vain pari päivää, ehdin siinä ajassa näkemään paljon ja keskustelemaan Jensin kanssa miten ja mitä heillä opetetaan. Oli hienoa nähdä mitä muualla kouluissa tapahtuu ja oppia uusia asioita.

Kreativer Unterricht Deutsch als Fremdsprache: Interaktive Methoden – viikon kurssi Düsseldorfissa 19.09. – 23.09.2016

Olin syyskuussa viikon IIK Düsseldorfin (Institut für Internationale Kommunikation) järjestämällä jatkokoulutuskurssilla, joka oli suunnattu saksaa vieraana kielenä ulkomailla opettaville opettajille. Kurssin teemana olivat luovat ja interaktiiviset opetusmenetelmät.

Saavuin Düsseldorfiin sunnuntaiaamuna kesken pyöräilykisan ”Race am Rhein”, jonka takia useat tiet oli suljettu. Erinäisten mutkien kautta löysin isäntäperheeni, eläkkeellä olevan pariskunnan, asunnon. Sain heti pikakatsauksen Saksan tämän hetkiseen poliittiseen ja yhteiskunnalliseen tilanteeseen kun vuokraemäntäni pari tuntia kertoi miten epävarmalta tulevaisuus näyttää ja miten vaaralliseksi elämä on muuttunut pakolaisvirran ja jatkuvien terrori-iskujen myötä. Myöhemmin sain kuulla tällaisen ahdistuneisuuden ja raivon olevan yleistä varsinkin iäkkäämmän väestön keskuudessa.

Itse kurssi alkoi maanantaina mukavassa 11 hengen ryhmässä, jossa oli saksanopettajia mm. Tanskasta ja Tŝekistä. Ainoa miespuolinen opettaja oli Malesiasta. Ohjelmassa meillä oli aamupäivisin klo 9-12.30 sekä iltapäivisin klo 14-17.15 opetusta ja työpajoja, joiden teemoina olivat mm. luova kirjoittaminen, maantuntemus (Landeskunde) ja kieliopin opetus kommunikatiivisesti. Melkein jokaisesta aihealueesta oli ”luennoimassa” eri opettaja. Kaikki kurssin opettajat olivat myös todella miellyttäviä ja avuliaita, ja torstaina kävimme pareittain seuraamassa heidän opetustaan DaF (saksa vieraana kielenä)-kursseilla.

Kurssi oli hyvin järjestetty ja suunniteltu, aiheet mielenkiintoisia ja työskentelytavat monipuolisia. Silti oli mukava välillä päästä luokkahuoneesta liikkeelle, mm. tiistai-iltapäivän vietimme opastetulla kierroksella vanhassa kaupungissa ja kuulimme kaupungin historiasta. Kierros päättyi tietysti saksalaiseen tapaan oluttupaan ja tervetuliaistuoppeihin.

Keskiviikkoiltapäivän ohjelmassa olisi ollut internettyöpaja, mutta koska koko kaupunginosa oli vailla nettiyhteyttä, ”jouduimme” taas kaupunkikierrokselle. Tällä kertaa tutustuimme Düsseldorfiin ensin ylhäältä käsin kun kävimme ihailemassa maisemia Rheinturmissa, 240 metriä korkeassa televisio- ja radiotornissa. Tämän jälkeen kävelimme vielä tornin juurelle nousseessa modernissa kaupunginosassa, jonka arkkitehtuurissa riitti myös kuvattavaa. Iltapäivän aihe ”saksankielinen pop-musiikki opetuksessa” olisi ollut mielenkiintoinen, mutta koska olimme jo saaneet kaikki linkit ja musiikkivinkit, ei kukaan ollut pahoillaan että pääsimme taas jaloittelemaan ja nauttimaan aurinkoisesta iltapäivästä ulkosalla. Viikonloppuna kävin vielä kesäisessä säässä retkillä Kaiserswerthin keskiaikaisessakaupunginosassa Düsseldorfin pohjoispuolella Reinin varrella sekä Benrathin linnan puistossa kaupungin eteläosassa.

Viikko oli monellakin tapaa antoisa. Oli mukavaa päästä taas hetkeksi elämään saksankielistä arkea, kuulla ja puhua saksaa ja päivittää tietojaan, mutta erittäin hyödyllistä oli myös vaihtaa kokemuksia muiden kurssilaisten kanssa ja kuulla kurssin opettajien vinkkejä. Viikonkin aikana sai vähän perspektiiviä omaan opetukseensa sekä monia hyviä ideoita joita nyt pitäisi yrittää soveltaa omaan työhön.